o diploma de bacharel esteja perdendo seu significado e, em breve,
não funcionará mais como um marcador confiável de potencial produtivo.
Aumentar o investimento público no ensino superior com o objetivo de faculdade
para todos – na verdade, promoção social subsidiada pelo contribuinte – está
frustrando a operação do mecanismo de classificação.
Se você se preocupa que a competição por vagas em faculdades de primeira
linha, talvez esteja distorcendo as prioridades educacionais. Você vê a mania
acadêmica da tulipa: os alunos e seus pais estão supervalorizando uma
mercadoria para a qual existem substitutos baratos e abundantes.
O preço de tabela em Princeton ou Stanford, incluindo hospedagem e
alimentação, é superior a cinquenta mil dólares por ano. As faculdades públicas
são muito mais baratas – a mensalidade média é de US$ 7.605 – e também há
muitas faculdades particulares menos seletivas onde você pode obter uma boa
educação e muito mais tempo para enfrentar o corpo docente, sem ter que gastar
cada minuto do ensino médio sugando seus professores e reformatar seu
currículo. A educação é sobre crescimento pessoal e intelectual, não sobre
ganhar alguma corrida até o topo.
Seria bom concluir que, apesar dessas ansiedades, e dadas as metas um tanto
contraditórias que foram estabelecidas para isso, o sistema de ensino superior
americano está fazendo o que os americanos querem que ele faça. A faculdade
EAD é amplamente acessível: sessenta e oito por cento dos graduados do
ensino médio agora vão para a faculdade (em 1980, apenas quarenta e nove por
cento o fizeram), e os empregadores continuam a recompensar a credencial, o
que significa que ainda há alguma seleção em andamento. https://www.unoeste.br/graduacao/faculdade-de-pedagogia-ead